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郑州黄河护理职业学院高等职业教育质量年度报告 (2018)

2018-12-20 03:49:35


2017年学院根据全国职业教育工作会议、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020 年)》等文件精神,坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,积极推进教育教学改革,持续走以提高质量为核心的内涵式发展道路,进一步更新观念、改革创新、求真务实,积极推动各项教育工作再上新台阶。

一、学校基本情况

(一)学校历史沿革

学院始建于1993年,前身为郑州黄河医学中等专业学校和郑州黄河医学专修学院,2011年经河南省人民政府批准升格为郑州黄河护理职业学院,2012年经教育部备案成为一所以护理为主、兼顾医学技术类和药学类教育的高等职业院校。     

(二)办学定位及发展目标

结合当前社会发展需求,立足学院办学实际,学院遵循以服务为宗旨,以就业为导向,实施“质量立校、特色兴校、人才强校”战略的办学思路,立足河南,辐射全国,贴近中原经济区建设,遵循医药卫生体制改革的方针,面向基层、面向农村,主动服务广大人民群众卫生健康的需求。以高职专科医学教育为主体,适度发展中等职业教育、成人教育和职业培训教育;坚持学校教育与职业培训教育并举、全日制教育与非全日制教育结合,积极推进国际合作教育。实行“工学结合、校医校企合作、顶岗实习”的人才培养模式,构建“综合素质高、知识结构新、实践能力强”的教育教学体系,为医疗卫生事业第一线培养具有现代医学技术和优秀职业道德的高素质技能型人才。把学院建成一所办学规模适度、办学设施先进、师资力量雄厚、管理科学规范、校园环境优美、办学水平较高、具有特色的“省内知名”的高等护理职业院校。

(三)办学基本情况

学院位于河南省省会郑州市高新技术开发区,北邻大学城。总建筑面积128705.57平方米,拥有7个校内实验、实训中心,分别是:护理专业实训中心、助产专业实训中心、药学专业实训中心、口腔医学技术专业实训中心、康复治疗专业实训中心、医学基础实验中心、计算机实践中心。现设有护理系、医学技术系、基础医学部、公共教学部。开设有护理、助产、药学、口腔医学技术、康复治疗技术医学类专业。

专任教师266人,其中具有研究生学位的专任教师有54人,占专任教师的比例为20.30%,具有高级职称教师有79人,占专任教师比例为29.70%;教学科研设备总值2125.60万元,馆藏纸质图书共31.86万册。

(四)社会声誉

    办学25年来,学院先后多次被郑州市委、郑州市人民政府、郑州市教育局评为“职业教育先进单位”“职业教育先进集体”“先进办学单位”。2006 年我院护理专业被河南省教育厅评为“省级重点专业”。20098月,被中共河南省委、河南省人民政府评为“支援老区建设先进单位”。2009 10 月,被河南省人民政府评为“河南省职业教育攻坚工作先进单位”。2013 年我院被河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会评为“河南省职业教育特色院校”。2014 年我院大专护理专业被郑州市教育局评为“重点专业”。2015年被郑州市教育局评为“急(特)需专业”, 已为国家培养三万余名优秀医学专业人才,毕业生遍布全国各地。

    二、学生发展

随着学院办学条件的不断改善,办学质量的日益提高,学院的社会信誉度正不断提升,社会影响力愈加广泛。

(一)生源结构情况

学院2017年计划招生2852人,其中普通高考1424人,单独招生1328人,对口招生100人;实际报到人数为2502人,新生报到率为88%。

学院2017年实际报到2502人,其中,普通高考1234人,占49.32%;单独招生1188人,占47.48%;对口招生80人,占3.20%。

学院2017年实际报到2502人,其中,河南省2442人,占97.60%,本省生源所占比例较大;外省60人,占2.40%,外省生源地分布为:山西、甘肃、宁夏、贵州、四川、新疆、湖南。

目前学校在校生6300人,其中护理专业4813人,助产专业439人,药学专业294人,口腔医学技术专业509人,康复治疗技术专业245人。

(二)就业结构情况

1.毕业生规模及结构

2017年,我院毕业生共计1472人,其中护理专业1175人,助产专业96人,药学专业63人,康复治疗技术专业21人,口腔医学技术专业117人。

2.就业率统计

截止 2017 年 12 月 20 日,学院毕业生总体就业率达 87.84%,就业人数 1293 人。其中护理专业就业率 88.34%,就业人数 1038 人;助产专业就业率 97.92%,就业人数 94 人;药学专业就业率 98.41%,就业人数 62 人;口腔医学技术专业就业率 66.67%,就业人数 78 人;康复治疗技术专业就业率 100%,就业人数 21 人。

3.就业流向统计分析

    毕业生的就业行业主要集中于医疗卫生单位,就业人数比例达87.84%。还有少部分毕业生进入企业、机关事业单位,另有一部分学生选择升学继续就读本科。

    4.毕业生对口就业率、薪酬状况、就业巩固率

学院2017年高职应届毕业生就业率达到87.84%。工作地点主要分布在河南、河北、山东、江苏、广东、福建、浙江、湖南、湖北等多个周边省市,工作单位性质包括医疗卫生单位、事业单位、国有企业、私营企业等。工作岗位涵盖了护理、助产、药学、口腔医学技术、康复治疗技术等专业。

2017年学院毕业生就业率87.84%;对口就业率83.30%;起薪线平均是1740元/每月;学院就业率、对口就业率较高,毕业生就业稳固率较高,毕业生基本实现了充分就业。

实施毕业生就业工作“一把手”工程,学院实行“院、系、班”三级管理,以系为主的毕业生就业工作体制,形成“学院党政统一领导,招生就业处统筹协调,各系、班全力以赴,职能部门积极配合,全院师生共同努力”的毕业生就业工作运行机制,一方面加强毕业生职业与就业指导,注重培养毕业生职业精神、注重引导毕业生转变就业观念,实施“全程化、全员化、专业化、信息化、人性化”的就业指导;另一方面多渠道多形式地开展毕业生就业工作,如采取“走出去、请进来”,举办校园毕业生就业双选会,为毕业生就业搭建更多的平台,做到学院就业服务工作让学生、用人单位、社会“三满意”。

(三)学生在校发展

1.强化入学教育工作,增强学生爱国意识。

新生报到入学后,学院专门抽出一周时间,安排各相关职能处室及系部工作人员,深入细致对新生开展入学教育和专业素养教育活动,让同学们全面了解学院教育教学、日常管理等与日常学习、生活相关事宜,同时也有助于增强同学们的纪律意识、安全意识,明确专业发展方向。

学院每周举行升旗仪式,开展“国旗下讲话”等活动,加强社会主义核心价值观宣传,增强学生集体主义观念,培养学生爱国情怀。

2.重视感恩教育,不断提升学生文明素养。

利用所学回报社会;学生青年志愿者走上街头捡拾垃圾、协助指挥交通;在公园等市民活动场所开展健康知识宣传,为市民免费测量血压等活动,发挥专业所长奉献社会。

3.重视校园文化建设,提升学生人文素养。

通过学生活动的深入开展,不仅可以活跃学生业余生活、填补学生的精神空白,同时因它丰富的内容和多样的形式,促进学生德、智、体、美全面发展。为大力培育和践行社会主义核心价值观,推进精神文明创建工作,全面繁荣校园文化,提升青年学生综合素质,打造校园文化活动品牌,学院团委已连续组织举办了四届大学生文化艺术节活动。

各学生社团除在学习之余积极开展关爱老人、爱心公交站志愿服务等社团活动外,还在暑假期间根据学生自身专业优势,组织开展了暑期社会实践活动,三下乡、社区服务、公益宣传、医疗服务等实践活动,使学生走出校门,向实践学习,丰富了学生课外生活,开阔了学生视野,让学生把书本知识奉献给人民群众,在实践中发现不足,在实践中积累经验,在服务社会中不断完善自我、成长成才。为丰富校园的文化生活,学院团委于2017年09月29日举办了“青春喜迎十九大,中心城市建新功”为主体的庆国庆迎新生文艺晚会。 节目设计新颖,新增了B-box、舞蹈串烧等,激发了同学们的热情,营造出了良好的氛围。

(四)职业发展

在大二学生中开设各类选修课、开展专业技能竞赛等,激发学生学习兴趣,拓宽学生知识面。同时,鼓励每位学生考取与其专业知识相关的资格证书。

2017年,学院面向全体在校生开展了全国医学信息技术考试、口腔修复工考试、全国普通话水平考试、计算机等级考试、护士资格考试。通过开展各类职业技能鉴定和考试培

训活动,进一步提升了学生的职业素质和技能水平,对提高

学生就业综合竞争力奠定了良好基础。

2017年4月学院在河南省高职护理技能大赛中程雅芳同学荣获个人二等奖,郭天琦,楚书伟,岳佩如同学分别获得个人三等奖,学院荣获团体三等奖及优秀组织奖。

2017年10月学院在郑州市第二届地方高校护理技能大赛中张晶晶同学荣获个人二等奖,张思文,李格,高杨,程一帆,李露露,卓雨雨,郭明静同学分别获得个人三等奖,学院荣获团体二等奖。

三、教学改革与成效

深入学习贯彻“十九大”精神,全面落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36 号)、《教育部关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6 号),学校以提高质量为核心,深化专业内涵建设,将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案,探索将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程教学改革,继续创造性开展了“校院循环、实景育人”的校企合作之路,工学结合的育人机制,推进课程体系、教学模式改革。

(一)改革人才培养模式,凸显育人特色

主动适应区域行业经济、社会发展需要,进一步创新体制机制,改进人才培养模式,加强专业建设、课程改革和教材建设,增强教学组织能力,着力推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书的对接,培养学生的职业道德、职业技能、创新创业能力以及综合职业素养,全面提高人才培养质量。

在办学理念、办学模式、专业建设、培养目标、制度建设等各方面进行配套创新。我院创造性开展了“校企(院)循环、实景育人”的校企合作之路。为了平稳、扎实的开展这项理念大更新、模式大改变的教育改革,学院采用让师生早期接触工作岗位,试行小学期、早实践、多实践的指导思想,按照知识结构规律,合理科学的进行培养方案调整,对课程体系、课程标准及教学手段和教学方法进行了突破性的改革。

六、挑战与展望

2017 年,学院各项教育工作虽然取得了一定的成绩,但以高职院校的高标准要求衡量,还存在一些问题,这些问题在一定程度上影响和制约了人才培养质量。下一步,学院将认真查找不足,不断改进,进一步提高育人能力和质量。

1.进一步创新完善人才培养模式。继续坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方向,进一步加强精品专业提升项目建设一年上一个台阶。以校企合作、深化产教融合为抓手,推动企业深度参与学校的发展。形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作长效机制,不断创新人才培养模式,提高人才培养质量,走出一条适合自身发展、融入行业企业、服务社会发展的特色道路。

2.人才引进和双师型师资队伍建设需要进一步加强,培养技能型的人才,需要增加有临床经验的老师,根据学院各专业的需求,适当的增加引进人才的门槛和相关待遇,引进有临床经验的具有中级、高级职称或硕士学位的年轻专业技术人才。

3.加强校企合作,在原有合作企业(医院)的基础上,增加一些优秀的企业,淘汰一些管理不足的小型企业(医院),维护好校企合作单位,处理好校企之间的合作关系,加强学生实践管理,拓展办学思路,提高办学水平。

4.加快推进教育信息化建设。积极顺应信息化时代发展要求,全面提升学院管理及教育教学信息化水平。下一步,将持续加强学院信息化管理平台建设,为教育教学信息化提供物质保障;强化信息技术队伍建设,为教育教学信息化提供技术保障;充实数字教育资源建设,采用与企业、兄弟院校、出版机构联合研发或学院自主开发。