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学院2021年年度质量报告

2021-12-26 07:11:54

2021年学院以习近平新时代中国特色社会主义思想指导,全面贯彻党的十九大和十九届一中、二中、三中、四中、五中、六中全会精神,全面落实习近平总书记关于教育的重要论述,全面加强党对教育工作的领导,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,遵循高等教育发展规律,以可持续发展为总纲,全面实施 “质量立校、特色兴校、人才强校、开放办校、数字建校、依法治校”的发展战略,坚持体制机制创新,推进多元办学模式,优化专业结构布局,实现专业产业对接,培养卓越专业人才,坚持人才优先战略,强化人才队伍建设,加强思想政治教育队伍建设,提升学生工作水平,加强校园文化建设,提升学院软实力,深化对外合作交流,提升国际化的办学水平,完善基础设施建设,改善学院办学条件,加快数字化校园建设,努力建设有特色的高等医学院校,培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。

 一、学校基本情况

   (一)学校历史沿革

学院始建于1993年,前身为郑州黄河医学专修学院、郑州黄河医学中等专业学校,2011年经河南省人民政府批准、教育部备案升格为郑州黄河护理职业学院。目前,学院开设护理、助产、药学、口腔医学技术、康复治疗技术、婴幼儿托育服务与管理、社区康复、中医养生保健、健康管理、学前教育、体育保健与康复、社会工作共十二个专业。

(二)办学定位及发展目标

结合当前社会发展需求,立足学院实际情况,遵循以服务为宗旨,以就业为导向,实施“质量立校、特色兴校、人才强校、开放办校、数字建校、依法治校”战略的办学思路。学院以高等护理教育为主,医学技术类、康复治疗类、药学类、公共管理与服务类教育相互支撑、协调发展。以应用型人才培养为核心职能,面向医药卫生行业及健康服务产业,坚持德智体美劳全面发展,培养具有良好道德品质、专业能力和职业素质,理论基础扎实、实践能力突出的高素质应用型人才。把学院建成一所办学规模适度、办学设施先进、师资力量雄厚、管理科学规范、校园环境优美、办学水平较高、具有特色鲜明的知名应用型高等医学院校。

(三)办学基本情况

目前有郑州和新密两个校区,总占地面积929.29亩,总建筑面积249079.12平方米。新密校区是河南省重点建设项目、郑州市重点建设项目。教学系(部)设有护理系、助产系、医学技术系、康复治疗系、教育系、基础医学部、公共教学部、思想政治理论教学部、实验(实训)中心。学院建有基础护理、内科护理、外科护理、妇科护理、产科护理、儿科护理、健康评估、急救、解剖、形态、机能、口腔修复、口腔义齿加工、药学、康复治疗、言语治疗、计算机应用、中医养身保健、幼儿教育等 76个实验(实训)室。校外实习基地74个。教学科研设备总值4725.64万元,馆藏纸质图书共52.76万册。专任教师556人,其中具有研究生学位的专任教师有173人,占专任教师的比例为31.12%,具有高级职称教师有94人,占专任教师比例为16.91%。

(四)社会声誉

办学28年来,学院的办学条件不断改善,办学质量日益提高,学院的社会信誉度不断提升,社会影响力愈加广泛。学院先后被河南省人民政府评为“职业教育攻坚工作先进单位”,被河南省委、省人民政府评为“支持老区建设先进单位”;多次被郑州市委、市政府、市教育局评为“职业教育先进单位”、“职业教育先进集体”、“先进办学单位”等。2017年被河南省教育厅、河南省财政厅和河南省发改委评为“河南省职业教育特色院校”,2018年学院被郑州市教育局授予“民办教育十佳单位”、被河南省教育厅评为“河南省优秀民办学校”、“依法治校示范校”,2019年学院被评为“郑州市平安校园建设先进单位”、“郑州市教育系统信访稳定工作先进单位”、“郑州市学生资助工作先进集体”、“郑州市食品安全示范店”、“河南省教育系统两创两争活动先进集体”,2020年学院荣获“郑州市餐饮服务食品安全示范店”、“郑州市地方高校辅导员素质能力大赛优秀组织奖”、“郑州市践行核心价值观凝聚最美中国梦文艺汇演优秀组织奖”。

2014年护理专业被郑州市教育局评为郑州市地方高校“重点专业”,2015年又被郑州市教育局批准建设为“郑州地方高校急特(需)专业”。2019年护理专业被河南省教育厅评为“品牌专业”。2020年护理、康复治疗技术专业被评为“河南省民办高校学科专业建设资助项目”。2021年助产、药学专业被评为“河南省民办高校学科专业建设资助项目”。

二、学生发展

(一)生源结构情况

学院2021年计划招生4771人,其中普通高考2296人,对口高考722人,单独招生1753人;实际报到人数为4241人,新生报到率为88.89%。

学院2021年实际报到4241人,其中,普通高考2078人,占49.00%;对口高考554人,占13.06%;单独招生1609人,占37.94%。

    目前学校在校生11793人,其中护理专业7968人,助产专业586人,药学专业672人,口腔医学技术专业1134人,康复治疗技术专业1062人,健康管理专业45人,中医养生保健54人,社区康复5人,体育保健与康复3人,婴幼儿托育服务与管理54人,学前教育210人。

    (二)就业结构情况

1.毕业生规模及结构。2021年,我院毕业生共计2982人,其中护理专业2178人,助产专业185人,药学专业142人,康复治疗技术专业230人,口腔医学技术专业247人。

2.就业质量。截止 2021年 11 月20 日,学院毕业生总体就业率达86.39%,就业人数2551人。其中护理专业就业率85.97%,就业人数1857人;助产专业就业率86.49%,就业人数160人;药学专业就业率85.82%,就业人数121人;口腔医学技术专业就业率88.19%,就业人数209人;康复治疗技术专业就业率88.7%,就业人数204人。

3.就业服务。深入实施“一把手”工程,不断加大就业服务工作的力度,建立健全工作机制,积极采取多种措施,促进毕业生高质量充分就业。疫情期间,所有线下招聘活动暂停,充分利用河南省毕业生就业信息网、学院毕业生就业信息网、学院微信公众号、班级微信群等网络服务平台,实现招聘信息精准推送。同时积极开展网上招聘会,学院与天基人才网、新开普集团加强合作,依托“工作啦——智慧化精准就业平台”与“就业宝” 高校空中招聘平台开展2021届毕业生春季网络双选会,积极搭建用人单位和毕业生双向选择的平台,实现毕业生和用人单位供需信息的有效对接。

积极落实河南省教育厅、人社厅关于就业困难高校毕业生求职补贴工作的要求,对就业困难学生的相关信息和资料,认真收集整理归档并进行汇总统计,统一上报有关部门。经审核合格后为毕业生一次性发放求职补贴,为就业困难学生的就业工作提供必要的经费支持。

(三)学生在校发展

学生是学校管理工作中的主体,也是一个学校发展建设的重要所在。全面贯彻国家的教育方针,促进学生在校的全面健康发展,是我院的一贯宗旨,学院始终坚持“以人为本,服务育人”的工作理念,发扬求真务实、开拓进取的工作作风,创新管理体制,优化运行机制,加强对学生的思想政治教育,日常行为规范教育,素质拓展教育,同时督促开展班级文化建设,校园文化活动,以此促进学校良好校风、学风的形成。

1.沉心善思,加强学生管理队伍建设。每年对新任辅导员进行岗前培训,连续三年举办辅导员职业能力大赛,每学期组织辅导员主题班会公开课,提高辅导员召开主题班会的能力;每年开展学生管理队伍培训工作,知识武装头脑,学思结合,践行感悟,从思想到行动推动了我校学生管理队伍建设的专业化、职业化。日常管理中,加强辅导员、宿管老师常规工作的检查力度,完善辅导员考核制度。要求辅导员加强调查研究,积累经验,探索新形势下行之有效的大学生思想教育途径,提高学生管理工作的成效。

2.关键节点,增强学生爱国意识。学院以五四青年节、七一建党节、十一国庆节等重大节日和疫情防控等重大事件为契机,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想,在疫情防控常态化的大环境下,开展了形式多样的线上入学教育及疫情防控安全教育活动。假期期间学生多次响应高新区社会事业局招募志愿者通知,在郑州市第二人民医院参加培训,与梧桐街办事处各个医疗队一起前往高新区各社区为居民做核酸检测。

3.润物无声,多措并举筑牢思想主阵地。文化彰显着一个国家的软实力,同样校园文化是一所学校的精髓和灵魂。优秀的教育,春风化雨,润物无声。为了促使学生健康成长,形成正确的人生观、价值观、世界观,今年学院借着建党百年这个思政教育的重要契机和载体举行了形式多样、内涵丰富的校园文化活动。在鲜活的活动过程中不仅不断丰富学生的见识、提高学生的能力、做出学生自己的贡献,还强化了在校大学生思想政治教育和综合养成教育,构建了和谐校园,提升了大学生的综合素养水平。

4.风“豫”同“州”,涝疫接核,黄护学子显担当。七月的暴雨,八月的疫情,今年的河南太难了,面对抗涝抗灾和严防疫情扩散双重严峻的形势下,黄护学子不畏灾情、疫情、勇往直前,积极投身到抗灾防疫的一线队伍中,他们在这场艰苦的抗灾战疫斗争中无惧无畏、以身作则、淬炼成钢。黄河护理青年学子的身影于防汛防疫一线中闪耀,他们用实际行动证明大学生的使命与担当。灾难的锻炼让他们仿佛突然间就长大了,不再是青涩的大学生,而迅速长成为了抗灾防疫一线的英雄战士。他们舍弃了休息时间,以各种方式参与到疫情防控志愿工作中,并从中收获了最好的成长礼,书写了不悔的青春赞歌。

5.关注学生心理健康,促进学生健康发展。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础,优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用,我校多年来重视学生心理健康教育工作,在工作机制、教育教学、实践活动等各个方面进行了积极探索,形成了“全员参与、全过程融入、全方位联动”的“三全”心理育人格局,搭建了学院、系部、班级、宿舍逐级心理育人工作网络。

(四)学生职业发展

1.举办人体形态绘图大赛基础医学部结合学生的学情特点,2021年年初开始宣传并征集人体形态绘图作品此次活动共收到绘图作品226幅。在2021年3月24日的初赛中,遴选出40幅优秀作品入围决赛。在4月9日的决赛中,共评出一等奖4个;二等奖6个;三等奖10个,优秀奖20个,本次活动获得了同学们积极响应广泛参与

2.举办药用植物创意制作活动。2021年3月,医学技术系举办药用植物创意制作活动,2019级、2020级药学专业学生参加。本次活动激发了我校药学专业学生的学习热情和对药用植物的浓厚兴趣,增强了实践创新能力,丰富了校园文化生活,充分展现出药学专业学生积极向上学习专业知识的精神风貌。

3.举办药学技能大赛。经过一个多月紧张有序的培训选拔,在全体药学专业教师的精心指导下,202111月在一号教学楼305实验室进行了中药饮片认知竞赛;本次大赛极大地促进了学生学习的热情,提高了学生的实践动手能力。

4.举办口腔技能大赛。为提高学生对口腔医学技术专业的兴趣,锻炼学生的动手能力,促进学生之间的团结协作能力,口腔医学技术专业开展了“立足技能、展示风采”口腔技能大赛,本次比赛项目为牙体雕刻。本次大赛极大地促进了学生学习的热情,提高了学生的技能水平,达到了以赛促教、以赛促学的目的。

三、教学改革与成效

2021年学院继续开展“校院循环、实景育人”的校企合作之路,坚持工学结合的育人机制,不断推进人才培养模式改革,进一步加强专业课程建设。

(一)进一步加强专业建设

 1.专业设置与动态调整。根据国家《高等职业教育发展规划纲要》及区域经济社会发展需要,主动适应新医改模式下医疗卫生人才需求,适时调整和优化专业结构,细化专业方向,推动专业建设。目前,学院共开设护理(包括老年护理方向、涉外护理方向、ICU方向、康复护理方向、急救护理方向)、助产、药学、口腔医学技术、康复治疗技术、社区康复、中医养生保健、健康管理、体育保健与康复、婴幼儿托育与服务管理、学前教育、社会工作等十二个专业。

    2.修订完善各专业人才培养方案。创新现有专业人才培养模式,以专业教学标准为核心,坚持深化产教融合、校院(企)合作,将专业与产业对接、课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接、职业教育与终身学习对接,将技能培养与职业精神养成相融合,积极推进行业企业全过程参与的人才培养模式,强化学生劳模精神、劳动精神、工匠精神培养。2021年,学院遵循校企(院)协同育人的理念, 在深度调研、充分论证的基础上,修订完善了护理、助产、药学、口腔医学技术、康复治疗技术、社区康复、中医养生保健、健康管理、体育保健与康复、婴幼儿托育与服务管理、学前教育、社会工作这十二个专业的人才培养方案,并在 2021级学生中开展实践。

3.专业建设与成效。学院高度重视特色专业的打造与创新,充分发挥护理专业的示范引领作用,同时全面助推其他专业发展。护理专业先后被郑州市教育局确立为“重点专业”和“急(特)需专业”,并于2019年被河南省教育厅评为“品牌专业”。2020年护理、康复治疗技术专业被批准为“河南省民办高校学科专业建设资助项目”。2021年助产、药学被评为“河南省民办高校学科专业建设资助项目”。 

(二)全力推动课程建设

1.优化课程体系并改革教学内容。按照 “教学内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接”的要求,实行与国家卫生职业资格考试、与国家职业技能鉴定“双接轨”,积极改革教学内容,重新构建融“理论知识、专业技能、职业素质、人文素养、创新创业教育”为一体的课程体系,形成基于工作过程的“四模块”(公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课)课程结构,其中各模块课程紧密联系、相辅相成,突出对学生理论知识的应用和实践能力的培养。

在院校的课程体系中,基础理论教学主要以应用为目的,强调够用、适用,针对职业岗位群的需要开设专业课程。实践教学则突出实用性和实践性原则,强调能力培养、学以致用。

2.启动院级精品在线开放课程建设。以精品在线开放课建设为抓手,积极转变教育理念,助推教学方法和学习方法的变革,制定了《郑州黄河护理职业学院院级精品在线开放课程建设实施方案(试行)》(郑黄护院〔2020〕68 号)。经教师申报,系(部)审核推荐、学院教学工作委员会评审,院长办公会研究,确定护理学基础、正常人体结构、人体发育学、药物分析、妇产科护理学、大学英语、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论7门课程立项建设。学院以精品在线开放课程建设为契机,促进教师教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,推动课程教学由传统的以“教师中心”向以“学生中心”的转变,从而促进课程形态与课堂形式的不断改善。

3.组织教师编写专业教材。2021年组织推选10位老师参加人民卫生出版社护理、助产、口腔医学技术专业的《生理学》《病理学与病理生理学》《病原生物学与免疫学》《妇科护理学》《护理学导论》《基础护理学》《人体解剖学与组织胚胎学》《外科护理学》《可摘局部义齿修复工艺技术》《口腔固定修复工艺技术》教材编写工作。同时积极组织教师进行校本教材的编写,目前编写了《基础医学实验指导教程》《护理专业实验(实训)指导教程》《助产专业实验(实训)指导教程》《药学专业实验(实训)指导教程》《口腔医学技术专业实验(实训)指导教程》《康复治疗技术专业实验(实训)指导教程》等校本教材。

(三)重视师资队伍建设

1.完善教师培养措施,提升青年教师教学能力。学院不断完善青年教师专业化培养措施,突出教学能力、专业实践能力培养,坚持有计划地组织开展教师岗位培训,每年均对新入职教师进行以教育教学理念、教学方法、教学规范为主要内容的岗前培训,并通过多形式、多途径的培训和参与各种教学竞赛等方式,提高教师的教学能力。

2.积极组织教师参加各种培训,教学技能比赛成果丰硕2021年学院积极选派护理、助产、康复治疗技术、学前教育等专业老师参加国培、省培,以及有关教育教学或学术交流活动,并组织安排参培人员返校后在本部门进行交流与分享。2021年根据疫情形势发展,学院积极与各教师培训基地联系,对学院教师进行思想政治理论课、就业创业指导课、专业理论课等课程的在线教学业务培训,从而开拓教师在教育教学方面的视野。 

(四)加强顶岗实习管理

2021年修订了《护理专业顶岗实习手册》《助产专业顶岗实习手册》《药学专业顶岗实习手册》《口腔医学技术专业顶岗实习手册》《康复治疗技术专业顶岗实习手册》《婴幼儿托育与服务管理专业顶岗实习手册》,重点修订了《护理专业实习鉴定册》《助产专业实习鉴定册》《药学专业实习鉴定册》《口腔医学技术专业实习鉴定册》《康复治疗技术专业实习鉴定册》《婴幼儿托育与服务管理专业实习鉴定册》。进一步规范了实习请假手续、终止实习申请办理、自联实习申请办理、实习安全协议签订等各种实习管理文件。全面落实实习管理老师、医院带教老师、学校实习小组长三级管理制度,规范的教学实习基地和严格的带教管理,不仅提高了学生的综合素质和技能,而且拓宽了学生的就业渠道,提升了学生就业质量。

(五)疫情防控下在线教学的开展

2021年8月的一场疫情,打乱了我们正常的教学秩序,同时也给我们带来了很多机遇与挑战。

1.提前谋划,精准施策。为切实做好疫情防控延期开学期间的在线教学工作,加快推进“互联网+教学”,最大程度地减少延迟开学给教学工作带来的影响,做到“停课不停教、停课不停学”,提前制定了《郑州黄河护理职业学院疫情防控期间教学工作方案》,成立了在线教学工作领导小组,由教学院长任组长,教务处处长任副组长、各系(部)、实验中心负责人为在线教学工作领导小组成员。对秋季学期教学工作安排进行调整,对疫情结束前的在线教学和疫情结束后的线下课程进行统筹安排。

2.认真规划在线教学,做好线上教学初期的“四落实”。一是落实线上教学计划。 二是落实课程教师和线上教学班级。三是落实基本教学资源。四是落实线上教学平台。

3.应对疫情防控,严抓线上教学的督导与监控。面对猝不及防的疫情反弹,我院第一时间研判形势、快速反应,立即启动线上教学工作应急预案。根据上级疫情防控相关要求,为进一步落实学院疫情防控工作,结合学院教学工作实际,对我院涉及到的郑州校区、新密校区两个校区的所有教学班级全面实施线上教学,实现了线下教学与线上教学有效衔接。各系部通过智慧树、蓝墨云班课、慕课智慧职教、腾讯会议等授课平台,以直播、混合式教学等方式组织线上教学。

六、挑战与展望

学院各项教育工作虽然取得了一定的成绩,但以高职院校的高标准要求衡量,还存在一些问题,这些问题在一定程度上影响和制约了人才培养质量。下一步,学院将认真查找不足,不断改进,进一步提高育人能力和质量。

1.优化专业结构布局,提升专业内涵建设始终关注健康产业发展态势,加强技术技能人才需求预测和研究,密切政产学研合作,提升专业与产业的契合度。彰显医护办学特色,依托卫生行业、健康产业,创新产学研协同育人的途径与方式。深化教育教学改革,构建专业评价和动态调整机制,以学院人才培养工作状态数据为基础,有序开展专业教学诊断和改进工作。引入社会评价力量,构建开放性的教学质量评价与监控体系。以省高校品牌专业建设、省示范院校重点专业建设为抓手,提升学院人才培养模式改革等内涵建设水平。按照“宽窄结合、以宽为主”和“宽专业、窄方向”原则,开展专业方向分化改革,引导优质资源向专业汇聚,持续推进护理、康复专业群的创新提升,创建3个以上在省内具有示范引领作用的品牌专业或骨干专业,以重点专业建设带动专业整体发展和人才培养水平的提升,形成和强化办学特色。

2.完善基础设施建设加大基本建设和设施设备投入力度,参照省内医学类高校标准,建设高水平院内实验实训中心。规范装备建设,改善实验实训室的环境与装备条件,理顺实验实训管理体制,有效利用存量资产,提高资产在教学、科研中的优化配置和使用效益。建立图书馆、特色馆(专业分馆)、检索查新等多层次文献资源保障体系,规范馆藏资源质量标准,进一步增加数字资源、纸质资源、特色资源等文献资源收藏。建成一批产学研用合作基地和社会实践基地。

3.强化人才队伍建设一要实施专业带头人建设计划,建立专业梯队成长成才储备机制。根据专业建设发展需求,设立培养和引进专项,遴选专业带头人,培养和引进10名高水平的学术骨干,引领专业发展。二要实施青年教师培养计划,建立人才快速成长的培育机制。实施双师型教师培养计划,遵循青年教师成长发展规律,分入职教育、学术提升、成长成才三个阶段培养,通过国内外研修和访学等途径,储备创新型人才。三要实施优秀教学团队建设计划。建立专业领军人才培养机制,建成10个院级优秀教专业研团队,重点培育3个省级优秀团队。选拔培养10名专业带头人、20名院级教学名师,遴选培养2名省级以上教学名师。

4.加快推进教育信息化建设加强信息化基础设施建设,数字化信息资源开发和教育管理信息系统应用,大力开发数字教学资源,建好信息化管理平台。建成万兆双核心网,外接双链路宽带。完善有线与无线双网无缝覆盖,建成云计算核心机房,整体推进“智慧校园工程”,达到“三通两平台”标准。

总之,我们会不懈努力,更新理念、转变思想,为推进全省教育事业发展和促进全民健康做出更大贡献。